本次小学心理健康教育课程的核心目标是培养学生的阳光心态，助力他们健康成长，课程将通过一系列互动和体验活动，帮助学生认识和理解自己的情绪，学会积极应对生活中的挑战，通过这些活动，学生将学会如何建立自信、处理人际关系和解决冲突，从而在心理层面上打下坚实的基础，课程内容旨在引导学生认识到心理健康的重要性，并鼓励他们主动寻求帮助，共同构建一个支持和理解的成长环境。

尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是《小学心理健康教育：培养阳光心态，共筑成长之路》，本课程旨在通过心理健康教育，帮助小学生建立积极的心态,促进他们的全面发展。

说教材

本课程选自小学心理健康教育教材，针对当前小学生在成长过程中可能遇到的心理问题，如情绪管理、人际交往、自我认知等，进行系统的教学设计，教材内容贴近学生实际，易于理解和接受，能够有效地引导学生认识自我、管理情绪、建立良好的人际关系。

说学情

小学生正处于身心发展的关键时期，他们对外界充满好奇，同时也面临着各种压力和挑战，在这个阶段，学生的心理健康状况对他们的学习和生活有着重要影响,心理健康教育对于小学生来说尤为重要。

说教学目标

1. 知识与技能目标：让学生了解基本的心理健康知识,掌握情绪管理和人际交往的基本技巧。
2. 过程与方法目标：通过活动和讨论,培养学生自我探索和自我反思的能力。
3. 情感态度与价值观目标：帮助学生树立积极的生活态度,增强自信心和责任感。

说教学重难点

重点：情绪管理和人际交往技巧的掌握。 难点：如何将心理健康知识内化为学生的自觉行为。

说教法

本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、角色扮演法和情境模拟法，以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

说学法

学生将通过参与讨论、角色扮演和情境模拟等活动，主动探索和体验,从而更好地理解和掌握心理健康知识。

说教学过程

1. 导入新课：通过播放一段关于小学生日常生活的短视频,引发学生对心理健康的思考。
2. 讲授新知：讲解心理健康的基本概念，包括情绪管理、人际交往等,并结合实际案例进行分析。
3. 活动体验：组织学生进行角色扮演和情境模拟,让他们在实践中学习和体验心理健康知识。
4. 讨论交流：引导学生就活动中的感受和收获进行讨论,加深对心理健康知识的理解。
5. 总结反馈：总结学生的表现和收获，强调心理健康的重要性,并布置相关的家庭作业。

说板书设计

《小学心理健康教育：培养阳光心态，共筑成长之路》
1. 心理健康基本概念
2. 情绪管理技巧
3. 人际交往技巧
4. 活动体验与讨论
5. 总结与反馈

说作业设计

设计一些与心理健康相关的家庭作业，如写一篇关于情绪管理的小短文,或者和家人一起讨论如何建立良好的人际关系。

说教学反思

在教学过程中，我将关注学生的反应和参与度，及时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与到心理健康教育中来，课后，我将根据学生的反馈和表现,对教学内容和方法进行反思和改进。

通过本课程的教学，我们希望能够帮助小学生建立起健康的心理状态，培养他们面对生活挑战的能力，为他们的成长之路打下坚实的基础,谢谢大家！